Оценки за поведение выставлялись в школах Российской империи. 

Нарком просвещения РСФСР Анатолий Луначарский в 1918 году отменил любые отметки в принципе, в том числе и за поведение школьников.

В 1944 году было  издано постановление «О введении цифровой пятибалльной системы оценки успеваемости и поведения учащихся», где указывалось, что пятерка ставится «за безупречное поведение учащегося», а тройка — «за серьезное нарушение поведения». Двойка ставилась при решении вопроса об исключении из школы.

В 1970 году появилась новая инструкция: вместо пятибалльной вводилась система словесных характеристик поведения — «примерное», «удовлетворительное» и «неудовлетворительное».

А в марте 1989 года отметки за поведение и прилежание были упразднены письмом Министерства народного образования РСФСР.

Кстати, в Республике Беларусь поведение школьников до сих пор оценивается по этим трём оценочным категориям: «прим,», «уд.», «неуд».

А российские школьники оценки за поведение с 1989 года официально не получали.

Однако глава Минпросвещения Сергей Кравцов поясняет, что оценивать дисциплину школьников решили после вала обращений учителей,  надеясь, что  у педагогов должен появиться хоть какой–то рычаг воздействия на тех, кто вовсю пользуется своей безнаказанностью и мешает учебному процессу в школе.

С начала 2025-2026 года в ряде школ страны был проведен соответствующий эксперимент.

В эксперименте по выставлению оценок за поведение в нынешнем учебном году приняли участие более 40 000 учащихся 1–8-го классов 89 школ семи российских регионов.

У учебных заведений была возможность выбрать одну из трех разных систем оценивания:
двухуровневую (зачет/незачет),
трехуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое)
пятиуровневую (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно и совсем неудовлетворительно).

Результат проведенного эксперимента — оптимальной признали трёхуровневую шкалу: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение.

Именно её введут в российских школах с 1 сентября 2027 года.

«Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку,» — отметил Сергей Кравцов.

Что будут учитывать при выставлении оценки:

— дисциплину:  опоздания, разговоры на уроках, использование телефонов;
— социальное взаимодействие: умение работать в команде, решать конфликты и проявлять эмпатию;
— личностные качества: ответственность, заботу о школьном имуществе, участие в общественно полезном труде,
— учебную работу: регулярное выполнение домашних заданий и готовность к урокам;
— участие в школьных мероприятиях, в том числе в занятиях «Разговоры о важном» и проектах Движения Первых.

В 2026/27 учебном году система оценок продолжит работать в тестовом режиме в 10 школах теперь уже каждого региона страны.

И с сентября 2027 года систему оценок за поведение введут повсеместно.

А Вы, читатели, в школе получали оценку за поведение?